Trelles Zambrano, César AugustoPastuizaca Guamán, Nelson Romeo2024-07-122024-07-122024-07-11http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/44872En los últimos años, se ha evidenciado una falencia en el alumnado de bachillerato del centro educativo Víctor León Vivar ubicado en la ciudad de Nabón, Ecuador, principalmente en la asignatura de matemáticas y, de manera específica, en la temática de secciones cónicas. Es por ello que, en la búsqueda de mejorar la calidad de educación y el proceso de enseñanza- aprendizaje en esta investigación se encontró como modelo referente el sistema educativo de Singapur. En esta investigación se pretende diseñar una guía didáctica basada en el modelo de Singapur, donde se busca una mejoría en el rendimiento académico de los alumnos, así como fomentar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes y dotar a los docentes de una herramienta para una mejor planificación. Se trabajará con los estudiantes del segundo año de bachillerato, que, al estar separados en dos paralelos diferentes, se los tratará por separado, el primero se considerará el grupo de control y el segundo el grupo experimental. En primera instancia, se le aplicara a cada uno de los grupos un pretest como diagnóstico para tomar como punto de partida; seguido por la etapa de docencia donde el grupo de control mantiene el proceso con los textos educativos del Ministerio de Educación, mientras que, con el grupo experimental se emplea la guía didáctica propuesta. Finalmente, se realiza una evaluación académica a cada uno de los grupos con el fin de determinar su entendimiento de los conceptos impartidos por el docente. Se determina que, el grupo experimental obtuvo un mejor aprovechamiento académico demostrado con un mejor entendimiento de los conceptos, una mejor comunicación y satisfacción de los estudiantes comparados con el grupo de control que mantuvo el rendimiento de los últimos tiemposIn recent years, a deficiency has been evidenced in the high school students of the Víctor León Vivar educational center located in the city of Nabón, Ecuador, mainly in the subject of mathematics and, specifically, in the topic of conic sections. For this reason, in the search for improving the quality of education and the teaching-learning process, the Singaporean educational system was found as a reference model in this research. In this research we intend to design a didactic guide based on the Singapore model, which seeks to improve the academic performance of students, as well as to promote problem-solving skills of students and provide teachers with a tool for better planning. We will work with students in the second year of high school, who, being separated into two different parallels, will be treated separately, the first will be considered the control group and the second the experimental group. In the first instance, a pretest is applied to each of the groups as a diagnosis to be taken as a starting point; followed by the teaching stage where the control group maintains the process with the educational texts of the Ministry of Education, while the experimental group uses the proposed didactic guide. Finally, an academic evaluation is made to each of the groups in order to determine their understanding of the concepts taught by the teacher. It is determined that the experimental group obtained a better academic achievement demonstrated with a better understanding of the concepts, better communication and satisfaction of the students compared to the control group that maintained the performance of the last times.application/pdf137 páginasspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/MatemáticaMétodo singapurGuía didácticaClasificación de la Investigación::Pedagogía::Asignaturas::Matemáticas (enseñanza)submittedVersionopenAccess