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Title: Effective ICT tools to teach english vocabulary
metadata.dc.ucuenca.titulouniforme: Effective ICT Tools to Teach English Vocabulary
Authors: Zuña Morocho, Edgar Salvador
metadata.dc.contributor.advisor: Chica Cárdenas, Yola Indaura
metadata.dc.ucuenca.correspondencia: zujds@yahoo.com
metadata.dc.subject.other: Educación
Keywords: Literatura Inglesa
Enseñanza del inglés
Métodos pedagógicos
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio: 57 Lingüística
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado: 5701.11 Enseñanza de Lenguas
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico: 5701 Lingüística Aplicada
Issue Date: 3-Dec-2020
metadata.dc.format.extent: 54 páginas
Publisher: Universidad de Cuenca
metadata.dc.description.city: 
Cuenca
Series/Report no.: TLI;510
metadata.dc.type: bachelorThesis
Abstract: 
Vocabulary is considered an essential component of any language since, without it, communication could not take place. Information and communications technologies (ICTs) have played a crucial role in the teaching of vocabulary because of their practical features. However, teachers have been unable to take full benefit of them. Therefore, this research explored the use of ICTs as vocabulary learning tools. It aimed to answer the questions related to which ICTs have been proved to be more efficient in teaching English vocabulary and the advantages and disadvantages of their use. For the present explanatory bibliographic research, 15 scientific articles, in which ICTs were used as learning tools for teaching English vocabulary, were compiled and analyzed. The results showed that applications and websites were the most used ICTs to teach English vocabulary. Additionally, ICTs were found useful to motivate students and enhance their learning performances. The findings also suggested that teachers do not take full advantage of these technologies in spite of the fact that research has proved that ICTs are efficient learning tools.
Description: 
El vocabulario es considerado una parte esencial de cualquier idioma ya que, sin él, la comunicación no podría tener lugar. Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) han desempeñado un papel crucial en la enseñanza del vocabulario debido a sus características prácticas. Sin embargo, los maestros no han podido aprovecharlas al máximo. Por lo tanto, esta investigación exploró el uso de las TIC como herramientas de aprendizaje de vocabulario. Y trata de responder que TIC han demostrado ser las más eficientes en la enseñanza del vocabulario en inglés y las ventajas y desventajas de su uso. Para la presente investigación bibliográfica exploratoria, se compilaron y analizaron 15 artículos científicos, en los que las TIC se utilizaron como herramientas de aprendizaje para la enseñanza del vocabulario en inglés. Los resultados mostraron que las aplicaciones y los sitios web eran las TIC más utilizadas para enseñar vocabulario en inglés. Además, se encontró que las TIC eran útiles para motivar a los estudiantes y mejorar su desempeño en el aprendizaje. Los resultados también sugirieron que los docentes no aprovechan al máximo estas tecnologías a pesar del hecho de que investigaciones han demostrado que las TIC son herramientas de aprendizaje eficientes.
metadata.dc.description.degree: 
Licenciado en Ciencias de la Educación en la Especialización de Lengua y Literatura Inglesa
URI: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/35078
Appears in Collections:Tesis de Pregrado

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