El pensamiento como motor del conocimiento en la educación

Abstract

Siempre nos hemos quejado de que nuestros estudiantes son incapaces de pensar por sí mismos, que manifiestan una actitud poco reflexiva y que se limitan a repetir los contenidos que los docentes les transferimos. El objetivo general del presente trabajo es abrir la discusión sobre la urgencia de impulsar el pensamiento en la Educación. Entre los objetivos específicos están: identificar las posibles causas de que los estudiantes no aprenden a pensar, enfatizar la importancia de la lectura crítica y la escritura como herramientas de aprendizaje y plantear alternativas para lograr que los estudiantes construyan pensamiento a través de la escritura.