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Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36335
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dc.contributor.advisorPacheco Sarmiento, Jenny Alexandra-
dc.contributor.authorGuamán Maza, Wilson Wilmer-
dc.contributor.authorPulla Calle, Felipe Israel-
dc.date.accessioned2021-06-09T20:36:23Z-
dc.date.available2021-06-09T20:36:23Z-
dc.date.issued2021-06-07-
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36335-
dc.descriptionEl pie es el pilar que se encarga de proporcionar soporte y estabilidad al individuo, por lo que se debe examinar cualquier anomalía que se enlace con la distribución de los pesos al momento de apoyar el pie en el suelo, también se debe analizar malformaciones en el resto de las articulaciones involucradas en el movimiento si estas dificultan la fluidez y el equilibrio de las acciones. Objetivo: este estudio tuvo la finalidad de analizar cuáles son los tipos de pie que presentan los escolares y cómo influyen en el equilibrio estático y dinámico durante las actividades diarias de cultura física en niños de 9 a 11 años. Metodología: fue descriptivo, transversal y observacional, con la aplicación de métodos y técnicas cuantitativas para medir los diversos propósitos de investigación y su posterior análisis estadístico. Los instrumentos utilizados fueron: medición de la huella plantar a través del método de Hernández Corvo y la valoración del equilibrio estático y dinámico mediante las pruebas: Equilibro Flamenco, Equilibro estático “One Leg Balance Test (OLBT)” y Equilibrio Dinámico la prueba de Gesell. Resultados, se determinó la prevalencia de la tipología de pie en escolares de 9 a 11 años de la Escuela de Educación Básica “Carolina de Febres Cordero”, dando como resultado: 25,47% con pie plano, 5.85% con pie cavo y 68.68% con pie normal sin analizar lateralidad, en cuanto al equilibrio estático y dinámico los niños poseen mejor equilibrio que las niñas, a su vez, en el equilibrio flamenco las niñas tiene mejor equilibrio, en relación con la edad en el equilibrio estático los niños de 10 años poseen mejor equilibrio estático, en cuanto a los test de equilibrio flamenco y dinámico los estudiantes de 11 años tienen mejor equilibrio. Por otro lado, las comparaciones de los promedios de los test con el tipo de pie resultaron un mejor equilibrio estático en los estudiantes con pie cavo, mejor equilibrio en el test de equilibrio flamenco en los estudiantes con pie plano, los mejores tiempos promedio fueron para los estudiantes de pie cavo y normal en el test de equilibrio dinámico. Conclusión, en la población estudiada no existe significancia estadística entre el tipo de pie y el equilibrio estático y dinámico.en_US
dc.description.abstractThe foot is the pillar that provides support and stability to the individual, so any anomalies that link to the weight distribution should be examined when the foot is resting on the ground. malformations should also be analyzed in the rest of the joints involved in movement if they make it difficult to fluidity and balance the actions. Objective: This study aimed to analyze the types of foot presented by schoolchildren and how they influence the static and dynamic balance during daily physical culture activities in children aged 9 to 11 years. Methodology: It was descriptive, transversal and observational, with the application of quantitative methods and techniques to measure the various research purposes and their later statistical analysis. The instruments used were: Measuring the plantar footprint through the Hernández Corvo method and assessing the static and dynamic balance through the tests: Flamenco Balance, One Leg Balance Test (OLBT) and Dynamic Balance Gesell's test. Results: The prevalence of foot typology was determined in schoolchildren aged 9 to 11 years from the "Carolina de Febres Cordero" School of Basic Education, resulting in: 25.47% with flat foot, 5.85% with cavo foot and 68.68% with normal foot without lateral analysis. in terms of static and dynamic balance, boys have a better balance than girls, in turn, in the flamenco balance girls have a better balance, in relation to the age in the static balance boys of 10 years have better static balance, in terms of the flamenco and dynamic balance tests, 11-year-old students have better balance. On the other hand, comparisons of the test averages with the foot type resulted in a better static balance in the students with foot cavo, better balance in the flamenco balance test in the students with flat feet, the best average times were for the students of foot cavo and normal in the dynamic balance test. Conclusion, in the studied population there is no statistical significance between the foot type and the static and dynamic balance.en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.format.extent89 páginasen_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Cuencaen_US
dc.relation.ispartofseriesTEF;229-
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCultura Físicaen_US
dc.subjectMedicina deportivaen_US
dc.subjectEquilibrioen_US
dc.subjectEducación General Básicaen_US
dc.subject.otherEducación físicaen_US
dc.titleInfluencia del tipo de pie en el equilibrio estático y dinámico durante las clases de EE. FF, en estudiantes entre 9 - 11 añosen_US
dc.typebachelorThesisen_US
dc.description.degreeLicenciado en Ciencias de la Educación en Cultura Físicaen_US
dc.description.cityCuencaen_US
dc.ucuenca.id0103931960en_US
dc.ucuenca.idautor0103029682en_US
dc.ucuenca.idautor0302706072en_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio32 Ciencias Médicasen_US
dc.ucuenca.correspondenciawilsonwg10@hotmail.comen_US
dc.ucuenca.correspondenciafelipeisrael2307@gmail.comen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico3210 Medicina Preventivaen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado3109.01 Anatomíaen_US
dc.rights.accessRightsopenAccessen_US
dc.ucuenca.responsablerecepcionLopez Reinoso Maria del Carmenen_US
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