1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Acceso a Tesis Pregrado, Posgrado y Doctoral
3. Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Políticas y Sociales
4. Orientación Familiar
5. Tesis de Pregrado

Title:	Propuesta de intervención con el modelo psicoeducativo para padres y madres de familia de la Escuela Ciudad de Cuenca 2011-2012
Authors:	Rojas Sacaquirín, José Leonardo
metadata.dc.contributor.advisor:	Montalvo Bernal, José Heriberto
Keywords:	Psicoeducacion Comunicacion Autocuidado Esquizofrenia Disfuncion Resilencia Autoestima Orientacion Familiar
Issue Date:	2010
metadata.dc.ucuenca.paginacion:	43 páginas
metadata.dc.description.city:	Cuenca
Series/Report no.:	TOF;66
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Description:	La presente investigación trata acerca de una propuesta psicoeducativa para madres y padres de familia de la Escuela del Milenio Ciudad de Cuenca tomando como base los modelos los de los autores Anderson, Leff, Tarrier y especialmente el de Falloon y que será adaptado a la realidad que atraviesan las familias cuencanas. Esta propuesta tiene el objetivo de promover la psicoeducación familiar no solo en cierto tipo de enfermedades mentales como la esquizofrenia, o problemas relacionados con los trastornos de la alimentación, que se llevan a cabo cuando la patología se presenta en las familias y que es un método para ayudar a los pacientes y las familias a superar la enfermedad, esta propuesta trata de brindar los conocimientos necesarios para lograr prevenir posibles disfunciones familiares en las áreas de comunicación, resiliencia, estructura, organización de la familia y solución de problemas. Es necesario, imprescindible proponer un modelo psicoeducativo, sistematizado, real, acorde a la realidad cultural del Azuay, aplicable para las familias y efectivo para promover cambios estructurales duraderos en el tiempo y el espacio y así llegar a tener una sociedad justa equitativa y en paz.
metadata.dc.description.degree:	Licenciado en Orientación Familiar
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/930
Appears in Collections:	Tesis de Pregrado

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