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dc.contributor.authorBojorque Iñegues, Gina Catalina
dc.contributor.authorDuchimasa Ochoa, Freddy Gustavo
dc.date.accessioned2023-02-16T16:51:36Z-
dc.date.available2023-02-16T16:51:36Z-
dc.date.issued2020
dc.identifier.issn2661-6912
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/41059-
dc.identifier.urihttps://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/pucara/article/view/3376/2510
dc.descriptionLas habilidades tempranas de lectura y escritura desempeñan un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños y predicen su éxito escolar. A nivel nacional, no se han encontrado pruebas válidas y confiables que evalúen dichas habilidades, por ello, este estudio tuvo como objetivos (a) validar la Prueba de Lectura y Escritura Inicial (PLEI) para evaluar las habilidades de lectura y escritura inicial de los niños ecuatorianos de primer año de básica y (b) determinar el nivel de desempeño de dichos niños en la prueba. Los participantes fueron 80 niños de primero de básica de cuatro escuelas públicas de Cuenca y Paute. Seis expertos evaluaron la validez de la prueba PLEI. Los resultados indicaron que la prueba PLEI es válida y confiable para evaluar las habilidades de lectura y escritura inicial de los niños de primer año de básica. Se discuten las implicaciones metodológicas y educativas de estos resultados.
dc.description.abstractEmergent literacy skills play a fundamental role in children’s overall development and predict their success in school. At the national level, no valid and reliable tests have been found to assess these skills; therefore, this study aimed to (a) validate the test Prueba de Lectura y Escritura Inicial (PLEI) to assess Ecuadorian kindergartners’ emergent literacy skills and (b) determine the level of performance of these children in the test. The participants were 80 kindergarten children coming from four public schools of Cuenca and Paute. Six experts evaluated the validity of the PLEI. The results indicated that the PLEI is valid and reliable for assessing the emergent literacy skills of kindergarten children. The methodological and educational implications of these results are discussed
dc.language.isoes_ES
dc.sourcePucara
dc.subjectValidación de prueba
dc.subjectDesempeño de los niños pequeños
dc.subjectLectura y escritura inicial
dc.subjectPrimer año de básica
dc.titleValidación de la prueba de lectura y escritura inicial
dc.title.alternativeValidation of the Initial Reading and Writing Test = Validação do Teste Inicial de Leitura e Escrita
dc.typeARTÍCULO
dc.ucuenca.idautor0102603743
dc.ucuenca.idautor0302636600
dc.ucuenca.versionVersión publicada
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio01 - Educación
dc.ucuenca.afiliacionDuchimasa, F., Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.afiliacionBojorque, G., Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.volumenNúmero 1
dc.ucuenca.indicebibliograficoLATINDEX
dc.ucuenca.numerocitaciones0
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio5. Ciencias Sociales
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico5.3 Ciencias de la Educación
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado5.3.1 Educación en general
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico011 - Educación
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado0111 - Ciencias de la Educación
dc.ucuenca.urifuentehttps://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/pucara
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