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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/40909Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Tubay Zambrano, Fanny Monserrate | |
| dc.contributor.author | Arteaga Auquilla, María Teresa | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-26T20:20:58Z | - |
| dc.date.available | 2023-01-26T20:20:58Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.isbn | 978-9978-14-503-6 | |
| dc.identifier.issn | 0000-0000 | |
| dc.identifier.uri | https://editorial.ucuenca.edu.ec/omp/index.php/ucp/catalog/book/58 | |
| dc.description | En América Latina los pueblos indígenas representan alrededor del 8 % de la población, el 14 % de este grupo vive en extrema pobreza y encarna el 17 % que se sustenta con menos de 2,50 dólares estadounidenses al día (Banco Mundial, 2016). Esta situación de la población indígena y también afroecuatoriana nace con la variable colonial que los homogeneiza bajo categorías como incapaces, pobres, faltos de, etc. (Schibotto, 2015). Tal modalidad de segregación y disciplina social se expresa de manera homóloga en la actualidad, muy puntualmente en la cosmovisión andina, escenario en el que se sitúa esta investigación (Rivera Cusicanqui, 2010). Ecuador está conformado por una población blanca y mestiza (75 %) que convive con 14 diferentes poblaciones indígenas y los relativamente empobrecidos afrodescendientes (10 %). Son estos dos grupos minoritarios en los que la injusticia y la inequidad social se han normalizado como prácticas dominantes. En estos escenarios, la situación de mujeres e infantes es aún más compleja, pues viven en condiciones de extrema pobreza, experimentando la constante flagelación de sus derechos. Algunos datos permiten explicarlo. Según la Organización de Mujeres Rurales Indígenas Pakariñan (2021), en Ecuador las mujeres en espacios rurales destinan en promedio 34 horas a la semana al trabajo no remunerado (principalmente al cuidado del hogar y la familia) esto es, 22 horas más a la semana que los hombres en los mismos contextos, lo que les deja mucho menos tiempo para asumir roles de liderazgo e incidencia en sus comunidades. De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (2014), el 73 % y el 81 % de los niños de menos de cinco años de hogares urbanos y rurales, respectivamente, cuyas cabezas de hogar se autodefinen como indígenas, pasan, de acuerdo con su apreciación, la mayor parte del tiempo con sus madres. El 15 % de los hogares indígenas urbanos y el 10 % de los rurales indican que sus hijos pequeños están la mayor parte del día en los centros institucionalizados. La proporción restante señala como cuidadores principales a otros parientes: hermanas y hermanos mayores, tías y abuelas. | |
| dc.language.iso | es_ES | |
| dc.publisher | Universidad de Cuenca | |
| dc.source | Raymikuna en los Andres | |
| dc.subject | Mujeres | |
| dc.subject | Infantes | |
| dc.subject | Cuerpo | |
| dc.subject | Territorio | |
| dc.subject | Ecuador | |
| dc.title | Mujeres e infantes en los raymikuna en Ecuador | |
| dc.type | CAPÍTULO DE LIBRO | |
| dc.ucuenca.paginacion | 113-133 | |
| dc.ucuenca.idautor | 1309744082 | |
| dc.ucuenca.idautor | 0103867222 | |
| dc.ucuenca.version | Versión publicada | |
| dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio | 02 - Artes y Humanidades | |
| dc.ucuenca.afiliacion | Tubay, F., Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Cuenca, Ecuador | |
| dc.ucuenca.afiliacion | Arteaga, M., Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Cuenca, Ecuador | |
| dc.ucuenca.indicebibliografico | SIN INDEXAR | |
| dc.ucuenca.numerocitaciones | 0 | |
| dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio | 6. Humanidades | |
| dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico | 6.5 Otras Humanidades | |
| dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado | 6.5.1 Otras humanidades | |
| dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico | 022 - Humanidades (Excepto Idiomas) | |
| dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado | 0222 - Historia y Arqueología | |
| Aparece en las colecciones: | Artículos | |
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