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dc.contributor.authorFernández Pérez, María Dolores
dc.contributor.authorBravo Torres, Wilson Daniel
dc.contributor.authorOrdoñez Morales, Esteban Fernando
dc.contributor.authorBravo Torres, Jack Fernando
dc.contributor.authorCevallos Ludeña, Cinthya Maria
dc.date.accessioned2023-01-13T14:27:01Z-
dc.date.available2023-01-13T14:27:01Z-
dc.date.issued2022
dc.identifier.isbn978-841396003-6
dc.identifier.issn2603-5871
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/40713-
dc.identifier.urihttps://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85136912100&doi=10.4995%2fHEAd22.2022.14867&origin=inward&txGid=e0cec1e4b72c69b1df6c4049d9092855
dc.description
dc.description.abstractIn this proposal, the evaluation activities together with the structuring of knowledge in conceptual maps are considered as dynamic elements to promote the gradual development of a higher level of understanding. The results achieved in this formative experience show us that the use of evaluation and feedback as part of the formative process, and not only as an appendix of measurement, allows students to adjust their training actions to meet course requirements.
dc.language.isoes_ES
dc.publisherUniversitat Politécnica de València
dc.source8th International Conference on Higher Education Advances, HEAd 2022
dc.subjectSOLO taxonomy
dc.subjectStructuring knowledge
dc.subjectEngineering education
dc.subjectHibrid teaching context
dc.titleStructuring knowledge as a strategy and tool for learning and evaluation in engineering education
dc.typeARTÍCULO DE CONFERENCIA
dc.description.cityValencia
dc.ucuenca.idautor0000-0001-9089-7699
dc.ucuenca.idautor1103709356
dc.ucuenca.idautor0102545381
dc.ucuenca.idautor0000-0001-9994-6063
dc.ucuenca.idautor1104487994
dc.identifier.doi10.4995/HEAd22.2022.14867
dc.ucuenca.versionVersión publicada
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio01 - Educación
dc.ucuenca.afiliacionCevallos, C., Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.afiliacionOrdoñez, E., Universidad Politécnica Salesiana, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.afiliacionFernández, M., Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Madrid, España
dc.ucuenca.afiliacionBravo, W., Universidad de Cuenca, Facultad de Odontología, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.afiliacionBravo, J., Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Madrid, España; Bravo, J., Universidad Politécnica Salesiana, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.volumenVolumen 0, número 0
dc.ucuenca.indicebibliograficoSCOPUS
dc.ucuenca.numerocitaciones0
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio5. Ciencias Sociales
dc.ucuenca.paisESPAÑA
dc.ucuenca.conferencia8th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’22)
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico5.3 Ciencias de la Educación
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado5.3.1 Educación en general
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico011 - Educación
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado0111 - Ciencias de la Educación
dc.ucuenca.fechainicioconferencia2022-06-14
dc.ucuenca.fechafinconferencia2022-06-17
dc.ucuenca.organizadorconferenciaUniversitat Politécnica de València
dc.ucuenca.comiteorganizadorconferenciaUniversitat Politécnica de València
dc.ucuenca.urifuentehttps://pure.ups.edu.ec/es/publications/structuring-knowledge-as-a-strategy-and-tool-for-learning-and-eva
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