1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Investigación
3. Artículos Publicados por los Docentes
4. Artículos

Title:	Writing groups in Ecuador as support for academics on the road to publication
Other Titles:	Grupos de escritura en el Ecuador para el apoyo a académicos en su camino a la publicación
Authors:	Rodas Brosam, Elisabeth Luisa Colombo, Laura
metadata.dc.ucuenca.correspondencia:	Rodas Brosam, Elisabeth Luisa, elisabeth.rodas@ucuenca.edu.ec
Keywords:	Círculos de escritura publicación desarrollo docente escritores de segunda lengua
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio:	6. Humanidades
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado:	6.2.3 Estudios Generales de la Literatura
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico:	6.2 Lengua y Literatura
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio:	02 - Artes y Humanidades
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado:	0223 - Filosofía y Ética
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico:	022 - Humanidades (Excepto Idiomas)
Issue Date:	2018
metadata.dc.ucuenca.volumen:	Número 29
metadata.dc.source:	Pucara
metadata.dc.identifier.doi:	https://doi.org/10.18537/puc.29.01.07
metadata.dc.type:	ARTÍCULO
Description:	Grupos de escritura donde los autores reciben feedback constructivo para mejorar sus textos son bastante novedosos en América Latina, especialmente para aquellos que no acostumbran compartir su trabajo en progreso con lectores académicos; y más si es que los textos son escritos en inglés como segundo idioma. Este trabajo presenta la experiencia de un grupo de escritura en inglés que tuvo lugar en una universidad pública ecuatoriana. Los participantes revisaron y enviaron a ser publicado una ponencia. Para determinar la utilidad del círculo, las sesiones de trabajo fueron grabadas para su análisis, se administró una encuesta corta, y se mantuvo un grupo focal semi-estructurado con los participantes. Los resultados muestran que, de acuerdo a la literatura, los grupos de escritura presentan beneficios para dar apoyo a los académicos en su camino a la publicación, tales como experimentar el dar y recibir feedback y el aprender las prácticas letradas de manera situada por medio del diálogo.
URI:	https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/pucara/article/view/2690/1740
metadata.dc.ucuenca.urifuente:	https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/pucara/issue/archive
ISSN:	2661-6912
Appears in Collections:	Artículos

This item is protected by original copyright

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.