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Title:	Educación homicida. Lo que valen los exámenes según Hersen
metadata.dc.ucuenca.titulouniforme:	EDUCACIÓN HOMICIDA. LO QUE VALEN LOS EXÁMENES SEGÚN HERSEN
Authors:	Universidad del Azuay
metadata.dc.ucuenca.nombrerevista:	Revista Científica y Literaria de la Universidad del Azuay
metadata.dc.subject.other:	Educación
Keywords:	Enseñanza Aprendizaje
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio:	5. Ciencias Sociales
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado:	5.3.1 Educación, en General, Formación, Pedagogía
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico:	5.3  Ciencias de la Educación
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio:	58 Pedagogía
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado:	5801.06 Evaluación de Alumnos
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico:	5801 Teoría y Métodos Educativos
Issue Date:	31-Jan-1892
metadata.dc.format.extent:	Páginas 268-271
metadata.dc.description.numberSequence:	Año 2, número 20 (enero 31 de 1892)
Publisher:	Universidad de Cuenca
metadata.dc.description.city:	Cuenca
Series/Report no.:	050;46738-20
metadata.dc.type:	Article
Description:	La experiencia ha convencido paulatinamente a la mayor parte de los pedagogos, de algo que los alumnos y los padres, que no tienen que romper con la rutina profesional, habían comprendido desde mucho tiempo, y es que los exámenes no dan de ninguna manera la medida exacta del valor absoluto o relativo de los discípulos, porque el resultado de estas pruebas depende de una multitud de circunstancias extrañas al mérito real de los educando, y tanto mas cuando más enciclopédico es el examen y versa sobre un período de estudios más extenso.
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/35303
Appears in Collections:	1892

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