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dc.contributor.advisorAguilar Feijoo, María Gabriela-
dc.contributor.authorArgudo Rojas, Carlos Eduardo-
dc.date.accessioned2018-04-12T17:55:27Z-
dc.date.available2018-04-12T17:55:27Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/30154-
dc.descriptionLa presente propuesta de innovación educativa se sitúa dentro del área de la didáctica de la geometría. Está orientada principalmente a fortalecer las destrezas de geometría de los estudiantes de séptimo de EGB de la escuela pública mixta Chico con el uso de material concreto. Para llevar a cabo esta propuesta se realizó un diagnóstico mediante dos técnicas de recolección de información: una encuesta a los profesores sobre el desarrollo de la enseñanza de la geometría y una prueba pedagógica a los estudiantes. Los resultados obtenidos mostraron que la mayoría de los estudiantes presentan falta de interés, un bajo nivel de participación, además de dificultades en el uso de fórmulas de perímetro y área al resolver problemas sobre estos temas. En este contexto, se elaboró una propuesta desde un enfoque constructivista, con el fin de pretender mejorar la enseñanza-aprendizaje de la geometría mediante el uso de materiales concretos como geomapa, tangram, geoplano, entre otros, así como actividades grupales y resolución de problemas acordes a la realidad de los estudiantes.es_ES
dc.description.abstractThe present proposal of educational innovation is situated within the area of geometry didactics. It is mainly aimed at strengthening the geometry skills of the seventh grade EGB students of Chico mixed public school with the use of concrete material. To carry out this proposal, a diagnosis was made by means of two information gathering techniques: a survey to the professors about the development of the teaching of geometry and a pedagogical test to the students. The results obtained showed that the majority of the students present a lack of interest, a low level of participation, as well as difficulties in the use of perimeter and area formulas when solving problems on these subjects. In this context, a proposal was developed from a constructivist approach, in order to pretend to improve the teaching-learning of geometry through the use of concrete material such as: geomapa, tangram, geoplano, among others, as well as group activities and problem according to the reality of the students.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesTEB;193-
dc.subjectEDUCACION GENERAL BASICAes_ES
dc.subjectGUIA DIDACTICAes_ES
dc.subjectGEOMETRIAes_ES
dc.subjectCONSTRUCTIVISMOes_ES
dc.titlePropuesta innovadora de una guía didáctica y material concreto para la consecución de destrezas de geometríaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.paginacion72 p.es_ES
dc.description.degreeLicenciado en Ciencias de la Educación General Básicaes_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.ucuenca.id0103937348es_ES
dc.ucuenca.idautor0106047582es_ES
Appears in Collections:Tesis de Pregrado

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