Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/29149
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Andrade Tenesaca, Dolores Susana | - |
dc.contributor.author | Verloigne, Maité | - |
dc.contributor.author | Cardon, Greet | - |
dc.contributor.author | Kolsteren, Patrick | - |
dc.contributor.author | Ochoa Aviles, Angelica Maria | - |
dc.contributor.author | Verstraeten, Roosmarijn | - |
dc.contributor.author | Donoso Moscoso, Silvana Patricia | - |
dc.contributor.author | Lachat, Carl | - |
dc.date.accessioned | 2018-01-11T16:47:33Z | - |
dc.date.available | 2018-01-11T16:47:33Z | - |
dc.date.issued | 2015 | - |
dc.identifier.issn | 1471-2458 | - |
dc.identifier.uri | https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12889-015-2274-4 | - |
dc.description | Antecedentes: las intervenciones efectivas sobre los comportamientos frente a la pantalla (televisión, videojuegos y tiempo en la computadora) son necesarias para prevenir las enfermedades no transmisibles en los países de ingresos bajos y medianos. El presente manuscrito investiga el efecto de una intervención de promoción de la salud basada en la escuela sobre el comportamiento frente a la pantalla entre adolescentes de 15 años. Informamos el efecto de la prueba en el tiempo de pantalla después de dos etapas de implementación. Métodos: Realizamos un ensayo emparejado con asignación al azar por grupos en escuelas urbanas de Cuenca-Ecuador. Participantes: adolescentes de octavo y noveno grado (edad media 12,8 ± 0,8 años, n = 1370, grupo de control n = 684) de 20 escuelas (grupo de control n = 10). La intervención incluyó un componente individual y ambiental adaptado a las necesidades locales, contexto y recursos. La primera etapa de intervención se centró en la dieta, la actividad física y el comportamiento frente a la pantalla, mientras la segunda etapa se centró únicamente en la dieta y la actividad física. Se evaluaron los comportamientos frente a la pantalla, resultado primario al inicio del estudio, después de la primera (18 meses) y la segunda etapa (28 meses). Se utilizaron modelos lineales mixtos para analizar la datos. Resultados: Después de la primera etapa (datos de n = 1224 adolescentes; grupo control n = 608), el grupo de intervención tuvo una menor aumento del tiempo de televisión en un día de la semana (β = −15,7 min; P = 0,003) y un día de fin de semana (β = −18,9 min; P = 0,005), en total tiempo frente a la pantalla en un día laborable (β = −25,9 min; P = 0,03) y en la proporción de adolescentes que no cumplieron con la recomendación de tiempo de pantalla (β = -4 puntos porcentuales; P = 0,01), en comparación con el grupo de control. Después de la segunda etapa (datos de n = 1078 adolescentes; grupo de control n = 531), el tiempo de televisión en un día laborable (β = 13,1 min; P = 0,02), y el tiempo total frente a la pantalla en un día de la semana (β = 21,4 min; P = 0,03) aumentó más en los adolescentes del grupo de intervención. No se informaron efectos adversos. Discusión y Conclusión: Una intervención escolar de componentes múltiples solo pudo mitigar el aumento de el tiempo de televisión de los adolescentes y el tiempo total frente a la pantalla después de la primera etapa de la intervención o, en otras palabras, cuando la intervención incluyó componentes o actividades específicas que se enfocaron en reducir el tiempo frente a la pantalla. Después de la segunda etapa de la intervención, que solo incluyó componentes y actividades relacionados con la mejora de la alimentación saludable y la actividad física y para no disminuir el tiempo frente a la pantalla, los adolescentes volvieron a aumentar su tiempo frente a la pantalla. Nuestros hallazgos podrían implicar que la reducción del tiempo frente a la pantalla solo es posible cuando la intervención se centra específicamente en reducir el tiempo frente a la pantalla. | - |
dc.description.abstract | Background: Effective interventions on screen-time behaviours (television, video games and computer time) are needed to prevent non-communicable diseases in low- and middle-income countries. The present manuscript investigates the effect of a school-based health promotion intervention on screen-time behaviour among 12- to 15-year-old adolescents. We report the effect of the trial on screen-time after two stages of implementation. Methods: We performed a cluster-randomised pair matched trial in urban schools in Cuenca-Ecuador. Participants were adolescents of grade eight and nine (mean age 12.8 ± 0.8 years, n = 1370, control group n = 684) from 20 schools (control group n = 10). The intervention included an individual and environmental component tailored to the local context and resources. The first intervention stage focused on diet, physical activity and screen-time behaviour, while the second stage focused only on diet and physical activity. Screen-time behaviours, primary outcome, were assessed at baseline, after the first (18 months) and second stage (28 months). Mixed linear models were used to analyse the data. Results: After the first stage (data from n = 1224 adolescents; control group n = 608), the intervention group had a lower increase in TV-time on a week day (β = −15.7 min; P = 0.003) and weekend day (β = −18.9 min; P = 0.005), in total screen-time on a weekday (β = −25.9 min; P = 0.03) and in the proportion of adolescents that did not meet the screen-time recommendation (β = −4 percentage point; P = 0.01), compared to the control group. After the second stage (data from n = 1078 adolescents; control group n = 531), the TV-time on a weekday (β = 13.1 min; P = 0.02), and total screen-time on a weekday (β = 21.4 min; P = 0.03) increased more in adolescents from the intervention group. No adverse effects were reported. Discussion and Conclusion: A multicomponent school-based intervention was only able to mitigate the increase in adolescents’ television time and total screen-time after the first stage of the intervention or in other words, when the intervention included specific components or activities that focused on reducing screen-time. After the second stage of the intervention, which only included components and activities related to improve healthy diet and physical activity and not to decrease the screen-time, the adolescents increased their screen-time again. Our findings might imply that reducing screen-time is only possible when the intervention focuses specifically on reducing screen-time. | - |
dc.language.iso | es_ES | - |
dc.source | BMC Public Health | - |
dc.subject | Randomised controlled trial | - |
dc.subject | Adolescents | - |
dc.subject | Questionnaires | - |
dc.subject | Sedentary behaviours | - |
dc.subject | Screen-time | - |
dc.subject | Computer | - |
dc.subject | Video games | - |
dc.title | School-based intervention on healthy behaviour among ecuadorian adolescents: effect of a cluster-randomized controlled trial on screen-time health behavior, health promotion and society | - |
dc.title.alternative | Intervención escolar sobre salud comportamiento de los adolescentes ecuatorianos: efecto de un grupo controlado aleatorizado prueba en tiempo de pantalla | - |
dc.type | ARTÍCULO | - |
dc.ucuenca.idautor | 0103475521 | - |
dc.ucuenca.idautor | 0000-0002-9048-3821 | - |
dc.ucuenca.idautor | 0000-0003-4983-6557 | - |
dc.ucuenca.idautor | 0000-0002-0504-2205 | - |
dc.ucuenca.idautor | 0104452693 | - |
dc.ucuenca.idautor | 0000-0002-2793-8985 | - |
dc.ucuenca.idautor | 0102590569 | - |
dc.ucuenca.idautor | 0000-0002-1389-8855 | - |
dc.identifier.doi | 10.1186/s12889-015-2274-4 | - |
dc.ucuenca.version | Versión publicada | - |
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio | 09 - Salud y Bienestar | - |
dc.ucuenca.afiliacion | Andrade, D., Universidad de Cuenca, Departamento de Biociencias, Cuenca, Ecuador | - |
dc.ucuenca.afiliacion | Verloigne, M., Ghent University, Gent, Belgica | - |
dc.ucuenca.afiliacion | Cardon, G., Ghent University, Gent, Belgica | - |
dc.ucuenca.afiliacion | Kolsteren, P., Ghent University, Gent, Belgica | - |
dc.ucuenca.afiliacion | Ochoa, A., Universidad de Cuenca, Departamento de Biociencias, Cuenca, Ecuador | - |
dc.ucuenca.afiliacion | Verstraeten, R., Ghent University, Gent, Belgica | - |
dc.ucuenca.afiliacion | Donoso, S., Universidad de Cuenca, Departamento de Biociencias, Cuenca, Ecuador | - |
dc.ucuenca.afiliacion | Lachat, C., Ghent University, Gent, Belgica | - |
dc.ucuenca.correspondencia | Andrade Tenesaca, Dolores Susana, susana.andrade@ucuenca.edu.ec | - |
dc.ucuenca.volumen | Volumen 15, número 1 | - |
dc.ucuenca.indicebibliografico | SCOPUS | - |
dc.ucuenca.factorimpacto | 1.23 | - |
dc.ucuenca.cuartil | Q1 | - |
dc.ucuenca.numerocitaciones | 0 | - |
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio | 3. Ciencias Médicas y de la Salud | - |
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico | 3.3 Ciencias de la Salud | - |
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado | 3.3.6 Salud Pública y Medio Ambiente | - |
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico | 091 - Salud | - |
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado | 0912 - Medicina | - |
dc.ucuenca.urifuente | https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/ | - |
Appears in Collections: | Artículos |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
documento.pdf | document | 464.5 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is protected by original copyright |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Centro de Documentacion Regional "Juan Bautista Vázquez" | ||||||||||
|