1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Revistas
3. Revista Maskana
4. Volumen 6, No. 2 (Diciembre 2015)

Title:	Las relaciones de convivencia de los niños, niñas y adolescentes sordos o hipoacústicos: estudio cualitativo exploratorio
Authors:	Huiracocha Tutiven, Maria De lourdes Blume, Stuart Orellana Paucar, Adriana Monserrath Brito Roby, Liliana Alexandra Abril Ulloa, Sandra Victoria Chilet Rosell, Elisa Diaz Granda, Ruth Cumanda Sempertegui Leon, Silvia Rocio Palacios Santana, Gicela Monserrate Monsalve Neira, Maria Daniela Barahona Huiracocha, Jorge Alfonso Artega H., Sebastián Almeida Pozo, Juan Carlos Huiracocha Tutiven, Mirian Sofia
Keywords:	Niños Adolescentes Sordera Familia Escuela Servicios de salud Convivencia Lengua
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio:	3. Ciencias Médicas y de la Salud
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado:	3.1.5 Farmacología y Farmacia
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico:	3.1 Medicina Básica
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio:	09 - Salud y Bienestar
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado:	0916 - Farmacia
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico:	091 - Salud
Issue Date:	2015
metadata.dc.ucuenca.volumen:	Volumen 6, número 2
metadata.dc.source:	Maskana
metadata.dc.identifier.doi:	10.18537/mskn.06.02.09
metadata.dc.type:	ARTÍCULO
Description:	Estudio cualitativo exploratorio con enfoque fenomenológico que estudió en 10 Niños, Niñas y Adolescentes Sordos / HipoAcústicos (NNA-S/HA) las relaciones de convivencia con la familia, los profesionales de salud, los maestros, los amigos, la comunidad sorda; las cualidades de resiliencia de los NNA-S/HA encontró que las madres aunque tienen altos niveles de estrés son las que afrontan las dificultades y apoyan la intervención, los NNA-S/HA se refugian en sus madres; y los padres se retraen en sus sentimientos y evaden los problemas, y por eso abandonan el hogar al enterarse de que su hijo es sordo. Los profesionales carecen de estrategias para la atención y la comunicación, son distantes del NNA-S/HA, las familias relatan mala calidad en los servicios de salud. Los maestros y los amigos de los NNA-S/HA que van escuelas regulares les excluyen causando convivencias desagradables para los NNA-S/HA. Aquellos que se encuentran en la escuela para sordos se sienten más adaptados, con mejor autoestima y son más resiliente. La mitad de los NNA-S/HA usan dispositivos auditivos pero todos usan o lengua de señas formal o señas familiares para comunicarse con sus amigos y familias. Los NNA-S/HA que usan los dispositivos auditivos no tienen contacto con la comunidad sorda de su región no así los otros que no lo usan y cuya lengua principal es la de señas. Los NNA-S/HA desarrollan como todos los demás sueños, proyectos de vida y luchan por conseguirlo. El estudio permite plantear hipótesis para futuras investigaciones en torno a las estrategias de afrontamiento de las familias, la resiliencia de los NNA-S/HA y la asociación con las relaciones de convivencia.
URI:	https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/maskana/article/view/493
metadata.dc.ucuenca.urifuente:	https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/maskana/issue/view/61
ISSN:	1390-6143, e 2477-8893
Appears in Collections:	Volumen 6, No. 2 (Diciembre 2015)

This item is protected by original copyright

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.