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Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2363
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dc.contributor.advisorVillavicencio Alvarado, Luis Fernandoes_ES
dc.contributor.authorAsmal Peñafiel, Juan Carloses_ES
dc.date.accessioned2013-06-07T16:02:26Z-
dc.date.available2013-06-07T16:02:26Z-
dc.date.issued2010es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2363-
dc.descriptionEl presente trabajo pretende establecer el impacto de la introversión en los niños y niñas y su relación con la socialización desde el enfoque constructivista, en la etapa escolar. A medida que el niño crece se desarrolla su personalidad mediante la interacción con los diferentes agentes de socialización, los mismos que ayudan a moldear y construir los cimientos de lo que será su personalidad total en el futuro. La etapa escolar es muy importante para desarrollar todas las potencialidades de los niños, en donde la introversión surge como un rasgo de la personalidad que incide principalmente en la socialización que puede ser modificado mediante la interacción del grupo en donde la intervención del maestro es imprescindible en los procesos de socialización a medida que se de una educación constructivista que de cómo resultado el bienestar dentro y también fuera del aula.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesTPSE;381es_ES
dc.rightsopenAccess-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/-
dc.subjectInteracciones_ES
dc.subjectIntroversiones_ES
dc.subjectConductaes_ES
dc.subjectPersonalidades_ES
dc.subjectInteligenciaes_ES
dc.titleLa introversión y su relación con la socialización dentro del aula de clasees_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.paginacion78 páginases_ES
dc.description.degreeLicenciado en Ciencias de la Educación en la Especialización de Psicología Educativaes_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
Appears in Collections:Tesis de Pregrado

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